一位建筑师和教育家与马特菲奥娜合作，在他们的新学校为自闭症儿童设计并建造了一个感官游乐场。与马特菲奥娜合作的建筑师马修斯普林格特和教育家菲奥娜麦克唐纳与东伦敦凤凰学校的孩子们合作创建了凤凰游乐场。
该结构由深蓝色折叠三角形组成，安装在新校址外。
虽然该项目提供了一个可用的游戏空间，但同样重要的是让儿童参与设计和创作过程，以增加学校搬迁期间的连续性。
学期末，同学们在老校舍里设计了操场，然后在新校区建了第一个操场。
麦克唐纳说：“对环境的熟悉对患有自闭症的年轻人来说尤其重要。”
“凤凰学校正在扩建，未来两年将搬迁两次。因此，老师们渴望在新学校的基础上有所认可，让学生感受到大师的风采。”
为了创造一个操场，凤凰学校的每个学生都被邀请设计一个可以由一系列简单三角形组成的结构。
最终设计由一小组学生作为策展人进行评估。
马特菲奥娜融合了学生馆长选择的设计，然后以一半的比例建造了一座纸质建筑。该模型用于确定最终设计。
真正的操场是在志愿者的帮助下建成的。它由一个简单的预制框架和三角形胶合板制成。
由木材商詹姆斯莱瑟姆提供，由制造商奥尔德沃斯、詹姆斯和邦德制造。
这种预制构件的使用使操场能在几周内建成。
麦克唐纳说：“孩子们看到幻想和雄心勃勃的事情在短短几周内就实现了，这是一次伟大的赋能体验。”
为了给建筑最后的触感，学校里的每个孩子都用烤箱里烤出来的五颜六色的粘土做了圆形的标记，并嵌入到结构的木框里。
斯普林格特和麦克唐纳说，让学生参与整个过程不仅增强了他们的能力，还创造了一个更好的操场。
麦克唐纳说：“很少有人问年轻人，尤其是学习困难的年轻人，他们在建筑环境中需要什么，但实际上他们是专家，尤其是在操场上。”
“设计对孩子想象中的瞬间反应要灵敏得多，比如在角落或天空中卷曲收缩。这种协作过程给予年轻人明确的创作权利，并赋予他们传统设计过程无法实现的能力。”
马特菲奥娜与赫尔市奥克菲尔德寄宿学校的学生合作，在学校分配的土地上创建了一个绿色的木制凉亭，带有可移动的墙壁。